Ediţia a patra (Wechsler Intelligence Scale for Children – Fourth Edition) este un instrument clinic, care evaluează abilitatea cognitivă a copiilor cu vârste cuprinse între 6 ani şi 16 ani şi 11 luni. Scala WISC-IV oferă scoruri compozite care reprezintă funcţionarea intelectuală în domenii cognitive specifce (ex. indicele de înţelegere verbală, indicele raţionamentului perceptiv, indicele memoriei de lucru şi indicele vitezei de procesare), dar oferă şi un scor compozit care reprezintă abilitatea intelectuală generală a copilului (ex. coefcientul de inteligenţă total);

A fost construit pentru evaluarea inteligenţei persoanelor cu vârsta cuprinsă între 6 şi 80 de ani. Testul a fost adaptat în peste 60 de culturi şi are indicatori psihometrici care atestă valoarea sa în evaluarea inteligenţei.

Este construit pentru a permite o măsurare mai acurată a proceselor intelectuale ale copiilor cu vârsta între 4-11 ani (mai precis a inteligenţei nonverbale), ale persoanelor retardate mintal şi ale vârstnicilor;

Este o scală de evaluare a nivelului de dezvoltare a copiilor cu vârste cuprinse între 0-6 ani. Scala evaluează deprinderile, abilitățile și capacitățile copilului în 5 domenii: autoservire, dezvoltare cognitivă, dezvoltare motorie, dezvoltarea limbajului, socializare;

Evaluarea tulburărilor de atenţie;

Permite evaluarea multiaxială a caracteristicilor de personalitate și a sindroamelor clinice la adolescent, conform simptomatologiei DSM-IV. MACI a fost dezvoltat în colaborare cu psihiatri, psihologi și alți specialiști din domeniul sănătății mentale cu experiență în lucrul cu adolescenți. Prin urmare, acesta reflectă problemele cele mai relevante pentru înțelegerea comportamentului și preocupărilor adolescenților, cum ar fi: tendințe borderline, identitate difuză, auto-depreciere, dezaprobare corporală, disconfort sexual, insecuritate în raport cu covârstnicii, lipsa interesului social, neînțelegeri în familie, abuz în copilărie, disfuncții  alimentare, predilecție spre abuz de substanțe, predispoziție spre delincvență, tendințe impulsive, trăiri anxioase, trăiri depresive, tendințe suicidare;

Pe baza scalelor ASEBA puteţi evalua funcţionarea adaptativă a copiilor între 6 şi 18 ani si următoarele categorii de probleme: anxietate/depresie, însingurare/depresie, acuze somatice, probleme de relaţionare socială, probleme de gândire, probleme de atenţie, neatenţie, hiperactivitate/impulsivitate, comportament de încălcare a regulilor, comportament agresiv. În termenii criteriilor DSM aceste probleme acoperă următoarele tulburări: tulburări afective, tulburări anxioase, tulburări somatice, ADHD, tulburări de tip opoziţionist, tulburări de conduită;

Instrument de screening practic și eficient pentru măsurarea anxietății (tulburarea de anxietate generalizată, fobia socială, mutismul selectiv și anxietatea de separare) la copiii cu vârstele cuprinse între 8 și 19 ani;

Instrument de evaluare a psihopatologiei şi a problemelor psihosociale cu care se confruntă adolescenţii cu vârste între 12 şi 19 ani. Scorurile obținute ne pot orienta către: tulburarea depresivă majoră, tulburarea de alimentaţie, anxietatea generalizată, tulburarea de conduită, dependenţa de substanțe; tulburarea opoziţionismului provocator, stresul posttraumatic, tulburare de alimentaţie, probleme şcolare si suicid.

Versiunea pentru copii (KID-SCID) – conţine module pentru tulburările de comportament disruptiv, episoadele afective şi psihotice, tulburările afective şi psihotice, tulburările anxioase, tulburările în legătură cu alcoolul şi substanţele, tulburările de adaptare;

Program psihoterapeutic pentru copii cu tuburare hiperchinetică și comportamente de tip opozițional (THOP), combină strategiile terapeutice şi le integrează în intervenţiile realizate în familie, la grădiniţă şi la şcoală; elaborat în cadrul Clinicii şi Policlinicii de Psihiatrie şi Psihoterapie pentru copii şi adolescenţi din Köln (Germania). Sunt prezentate demersuri centrate pe familie şi pe părinţi, pe grădiniţa şi şcoalǎ, plus terapia multimodalǎ a tulburărilor hiperchinetice.

Chestionarul ABAS –II , este standardul internațional în evaluare pentru acordarea gradului de handicap și al eligibilității pentru serviciile sociale;

ADOS – Autism Disorder Observation Schedule – este o evaluare semi-structurată care poate fi utilizată pentru a evalua aproape orice persoană suspectată că ar avea autism (de la copii care nu vorbesc deloc la adulți care sunt fluenți verbal). ADOS are la baza operaționalizarea criteriilor diagnostice pentru autism și pentru tulburări pervazive de dezvoltare din DSM-IV/ICD-10;

ADI-R – Autism Diagnostic Interview, Revised (Interviul de diagnosticare a autismului, revizuit este recunoscut la nivel internațional, alături de ADOS, drept Golden Standard pentru evaluarea autismului;

Chestionar de evaluare a simptomelor adolescentului- ASI-4 (platforma cognikit), un instrument de screening care evaluează riscul pentru următoarele tulburări: ADHD cele trei tipuri, tulburarea de conduită, personalitate antisocială, opoziționism provocator, anxietate generalizată, fobie specifică, atacuri de panică, obsesii, compulsii, stres posttraumatic, ticuri motorii și vocale, somatizare, fobie socială, anxietate de separare, personalitate schizoidă, schizofrenie, enurezis nocturn, enurezis, encoprezis, tulburare depresivă majoră, tulburare distimică, tulburare bipolară, anorexie nervoasă, bulimie nervoasă, consum de substanțe;

Scalele Endler de evaluare multidimensională a anxietății EMAS (platforma cognikit), sunt utilizate în diagnosticul tulburărilor anxioase și ne ajută să înțelegem tiparul de reacţii anxioase pe care le poate avea o persoană, în diferite situații și putem distinge între anxietate ca o trăsătură a persoanei, sau o stare curentă;

Inventarul tulburărilor de comportament alimentar EDI-3 (platforma cognikit) – screeningul tulburărilor de comportament alimentar și vulnerabilităților psihologice care predispun la dezvoltarea acestui tip de tulburări; scale specifice pentru tulburările de comportament alimentar: dorința de a fi slab, bulimie, nemulțumire față de corp, risc de tulburare de comportament alimentar;

Chestionar de evaluare a strategiilor de învățare și a motivației școlare 8-18 ani / SMALSI (platforma cognikit), este un chestionar de autoevaluare, conceput pentru a evalua 10 constructe principale asociate cu motivaţia şcolară şi cu strategiile de învăţare. 7 dintre acestea se axează pe punctele tari ale elevului, iar 3 vizează punctele slabe ale acestuia.

Platforma Cognikit, utilizează mai multe surse de informație și mai multe metode valide pentru evaluarea acurată a copilului/adolescentului şi asigură intervenție multifocală, implicând toți agenții schimbării (psihologi, părinți, cadre didactice) pentru rezolvarea problemelor psihocomportamentale ale copiilor/adolescenților.